Hej då Bloggen

Vi går nu över på Schoolsoft. Fr.o.m V.6 finns all info ni behöver där. Läs under nyheter/veckobrev och verksamhetslogg. 

Kom ihåg att lägga till er mailadress i Schoolsoft så vi kan maila er via den kanalen.

Trevlig helg
Anna & Camilla

Ang ledighet F-3

Vi får många ansökningar om ledighet just nu. Vi påminner om det som gäller i kommunen. Inlägget nedan publicerade vi tidigt på höstterminen. Läs det gärna igen. Det betyder att många ansökningar kommer avslås, det kan vara bra att ni är förberedda på det.

Alla elever som bor i Sverige omfattas av skolplikt. Det innebär att eleverna ska delta i skolans verksamhet och inte automatiskt har rätt till ledighet utöver loven. Frånvaro försvårar elevens möjligheter att nå de nationella målen för utbildningen. 

En elev kan beviljas kortare ledighet för så kallad enskild angelägenhet, enskild angelägenhet kan till exempel vara läkarbesök eller viktiga familjeangelägenheter.

Finns det synnerliga skäl kan eleven beviljas längre ledighet, det kan endast beviljas restriktivt av rektor.

Rektor kommer ta hänsyn till tidpunkten för de nationella proven när han eller hon beslutar om ledighet för en elev.

Skolan kommer att pröva varje ansökan individuellt och göra en samlad bedömning utifrån elevens situation och förhållande.

Matematik och tid

Nu har vi varit igång ett par veckor på det nya året. Härligt!

Inom matematik och NO har vi lagt fokus på att vi nu startar ett år från början. Detta inlägg handlar om arbetet i matematik, med en del detaljer för dig som är intresserad och vill veta hur vi och du kan stötta ditt barn att förstå.

Med utgångspunkt hos barnen och deras födelsedagar tränar vi på att förstå många olika slags indelningar av året. Hittills har vi tränat på att identifiera sin egen födelsemånad och dag. Nästan alla kan det nu, inte alldeles lätt att komma ihåg. Vi övar på att sortera månaderna i rätt ordning, koppla samman dem med rätt årstid, beskriva årstiderna och identifiera skillnader mellan dem, hitta i almanackan och gör beräkningar med antalet dagar i månaderna. 

Vi löser också matematiska problem kopplade till året. Utifrån bilder och text svarar vi på frågor med hjälp av ledtrådar. Att identifiera vilken information, som är nödvändig att ha eller överflödig för att lösa problemet, blir då en första strategi. Viktigt blir också att anteckna det vi får veta och lära sig att tänka logiskt genom att koppla ihop informationen vi får. Barnen är mycket engagerade. Problemen handlar om två barn och deras vardag, hittills om deras husdjur och ett kalas.

Samtidigt som detta innehåll övas tränar vi på att läsa instruktioner, lyssna och förklara, göra jämförelser, delta aktivt, skriva ord och meningar, samarbeta, använda miniräknaren, finmotorik och lite till 😉

Under arbetet med årets indelningar dyker otroligt många ord och begrepp upp. Många använder vi till vardags. Ni där hemma är ett stort stöd i att förstå orden genom att ni använder dem i ett sammanhang och förklarar dem när det behövs.   

Övandet fortsätter nu med inriktning mot lite kortare tidsavgränsningar, klockan. Barnen har berättat vad de kan och på så sätt inspirerat varandra. Ett misstag man kan göra när man ska lära sig den analoga klockan är att gå direkt på att avläsa olika klockslag. Då finns dock risken att missuppfattningar uppstår som är svåra att rätta till. Man förstår inte hur den fungerar. Den digitala är mer logiskt uppbyggd och lättare att se en struktur i.

Vi börjar med att lära oss om hur klockan är uppbyggd med urtavla, talen för timmar som sitter på en böjd tallinje, visarnas namn och funktion, hållet som visarna snurrar åt, hur de "samarbetar" med varandra, att det egentligen räcker med en timvisare för att kunna avläsa tiden (ganska exakt i alla fall) och koppla samman tider med vad som sker under dygnet. Att det finns många olika slags klockor gör också att vi får ännu mer att samtala om. 

Under tiden som detta sker fortsätter vi att arbeta med olika tidsord och sorterar till exempel dem efter längden på det ordet beskriver. Ett halvår är längre än en vecka, en natt är kortare än ett dygn. 

Nästa steg är att avläsa olika tider på den analoga klockan. Vi börjar med att titta extra på timvisaren för att förstå att den ger oss bra ledtrådar till vilken tid som visas. Med den ser vi om timmen är hel eller halv. En svårighet här brukar vara att tallinjen är böjd. En del ser heller inte att visaren kommit halvvägs mot nästa tal utan tänker att klockan är exv. halv över 8 när den är halv nio. 

Det finns en hel del fallgropar på vägen. Tillsammans kan vi försöka resonera med barnen, ta oss in i de små kloka hjärnorna och reda ut eventuella missförstånd, men framförallt förebygga så att de inte ens uppstår!  

Schoolsoft

Nu är vi igång ordentligt med Schoolsoft. Kul att se att ni är så många som använder systemet redan, det underlättar verkligen vårt arbete.

Några saker att finslipa och att tänka lite extra på:

• Logga in och se så alla kontaktuppgifter stämmer. Läs mer i tidigare inlägg.
• Ni som fortfarande ringer och sjukanmäler, sluta med det 😉. Telefonerna försvinner snart.
• Sjukanmäl i Schoolsoft innan 7:45.
• Sjukanmäl varje dag. Friskanmälan behöver du då inte göra.
• Lägg in olika typer av frånvaro t.ex tandläkarbesök som del av dag och ange vilka tider det handlar om.

Vi arbetar vidare med de systemfel som upptäckts t.ex. fel start och sluttider, byte av idrottsgrupp och fel ämne i schema. Bloggen finns kvar ett tag till så blir ni osäkra läs här i första hand.

Det kommer bli bra.
Anna & Camilla

Extra anpassningar

Under hösten har vi arbetat mycket kring arbetsro och lyckats få in bra rutiner som hjälper oss att fokusera på lektionerna. En hjälp för att klara av att lyssna och koncentrera sig kan vara att ha något i händerna att pilla med. Det är många som har valt använda skolans "klämsaker" eller tagit med sig egna. Under senare delen av terminen såg vi att flera snarare hade svårt att fokusera med en sak i handen än att den hjälpte till att fokusera. Man använde saken som en leksak, diskuterade mitt i lektionen om byten med en kompis, samlades i klungor för att klämma/känna på grejerna eller tappade tråden.

I skolan gör vi specifika anpassningar för enskilda elever som av olika anledningar behöver någon extra insats eller stöd. Det kan handla om att sitta nära tavlan, penngrepp, cykelslang på stolen eller en stressboll/klämsak. I slutet av terminen såg vi över vilka barn som behöver de olika anpassningarna. Vi ser att flera av dem som valt att ha saker att pilla med inte lyckas lyssna bättre utan snarare sämre eller stör en kompis. Flera lyckas bättre när de har händerna tomma. 

Därför kommer vi nu att enbart låta några få ha klämsaker. Alltså de som vi ser verkligen behöver det. De ska lyckas lyssna och koncentrera sig bättre med saken. Vi mejlar hem till er som detta är aktuellt för. Detta gäller från och med måndag.

Vi ser över de anpassningar vi har fortlöpande. Om förändringar sker så meddelar vi er det. Hoppas att ni alla förstår hur vi resonerar.

Hälsningar
Anna & Camilla 

Vinter

I morse passade vi på att vara ute och åka i pulkabacken när snön äntligen kommit. Även sista lektionen kunde de barn som ville ta sig bort till backen och åka. Barnen hade verkligen roligt och kommentarer som "jag har så overkligt roligt"  och "syns det på mig hur kul jag har"  får avrunda den här veckan i ett vinterkallt januari.

OBS!!!
Lössen blir vi inte av med. Vi ber er ALLA att kamma barnens hår i helgen. Vi behöver hjälpas åt att bli av med krypen.

Ha en fin helg.
Anna & Camilla

Lek i snö på fredag

Nu när snön är här passar vi på att imorgon när det är idrott gå till pulkabacken istället. Om ni har hemma så ta med pulka eller stjärtlapp. OBS hjälm är obligatoriskt.

Hälsningar
Anna & Camilla